Самообразование

Здравствуйте уважаемые читатели блога «Технологии чтения»!

Сколько бы вы не учились, сколько бы не знали, знанию и образованию нет предела. Как бы не были обширны ваши знания их можно сделать еще шире. Как бы они не были глубоки они могут быть еще глубже.
Так говорил Н.А. Рубакин в своей книге «Как заниматься самообразованием».

Вопрос – зачем нам эти знания?

Чтобы быть образованным, разбираться в процессах, происходящих вокруг, уметь эффективно действовать для достижения целей.

Опять вопрос – зачем нам это?

Ведь целей то, как правило и нет. Весь интерес лежит в области потребления – вещей, пищи, удовольствий и тд. А здесь и простых знаний достаточно, — да и реклама поможет и укажет – что именно для тебя нужно.

****
Полнота жизни. О чем говорит это понятие?

Ну это когда некий сапожник знает только сапоги и ничего больше. Кругозор предельно сужен. Какая уж тут полнота жизни. Хотя он может быть и счастливее большинства других.

«Многие знания — многие печали», — сказал царь Соломон.

Чем больше познаешь мир, тем больше понимаешь его и свое несовершенство.

Может действительно лучше так - «меньше знаешь — крепче спишь». И чем уже твои знания – тем меньше проблем, которые могут волновать (самый лучший способ борьбы со стрессом — не видеть проблем, т.е. не просто не замечать, а именно не видеть их, поскольку уж очень узкие знания).

Узкий специалист, — как по А. Райкину – к пуговицам претензий нет, — нет. А то что костюмчик кривоват, — то это проблемы другого узкого специалиста.

Дробление знаний ведет к ограниченности. Узкий медицинский специалист ограничен своей областью и будет лечить только ее, не задумываясь, как это повлияет на всю систему человека.

Или наука, ушедшая в свою узкую область и потерявшая моральные границы. Ведь мораль – это уже другая специализация.

Узость взглядов, узость сознания и примитивность картины мира. Может для обывателя и «современного потребителя» – это и нормально, но для человека думающего – этого мало.

****
Счастье. В чем оно?

В свободе творчества, в достижении высоких целей. Целей общественной значимости. И чем выше значимость, тем выше и цель.

****

Переоценка модного сейчас индивидуализма. Заметили эту тенденцию, идущую с Запада?

Живи для себя, здесь и сейчас. Замечательно. Это как с сапожником – если кругозор узкий, то почему бы не ухватиться за идею индивидуализма.

Но к чему это ведет?

«Это мое мнение», «это твое личное мнение», «не надо учить, что мне делать» и тд и тп. Мы не можем понять друг друга, вся наша коммуникация основана на некоей индивидуализации. Я уникален и этим все сказано. Но это ведет лишь к разобщению, если все уникальны, то что нас объединит.

Разве это не результат узости нашей картины мира. Картины, где только я – уникальный, а что касается взаимодействия в системе, в которой я живу – то не возникает ни желания, ни способности узнать о ней больше. Расширить свой кругозор. Стать образованнее. Нет желания.

*****

Вот такие размышления. Действительно, чем больше узнаешь, тем больше чувство неудовлетворенности и неуспокоенности. Собой, этим миром, действительностью, будущим.

Но может быть именно эта неуспокоенность движет научными открытиями, творчеством, прогрессом, да и вообще смыслом жизни. Может быть неудовлетворенность и неуспокоенность (печаль) — это и неплохо.

Можно конечно ограничиться только профессиональным образованием. Профессиональные знания и навыки дадут возможность заработать на хлеб насущный.

Но понимание различных сторон мировой жизни: от атомов до космических пространств, от микроорганизмов до племен и народов, знаний дающих постижение полноты жизни — это только общее образование.

И тот и другой вид образования не заканчивается школой или институтом, а продолжается всю жизнь.

****

А есть ли какие-либо общие методы познания, с помощью которых человек может вникать в новые и новые области?

Об этом поговорим в дальнейших статьях.

Жду Ваших комментариев.

С уважением, Медведев Николай.