Как читать толстые научные книги

Здравствуйте, уважаемые читатели блога «Технологии чтения»!

Думаю, что у каждого в жизни были моменты, когда требовалось прочесть научный или философский труд. Причины могли быть разные: учебная программа, работа, саморазвитие.

600 — 800 и более страниц сложного текста, часто без картинок. Иногда предложение растягивается на половину страницы. А одна только терминология может свести с ума. Добавим сюда витиеватость слога, перегруженность деталями и тд и тп.

Как же читать такую литературу ?

В общем, — сложно. Сложно читать, еще сложнее понять и совсем уж сложно запомнить.

Это как у одного из героев А. Франса: «Я часто читал быстро, без счету и разбору, и был чрезвычайно удивлен, когда вскоре обнаружилось, что ничего не знаю».

Но такое возможно до тех пор, пока нет системы в чтении.

Первые элементы системы

Система важна, хоть какая-то. Попробую предложить вариант.

Первый элемент системы – Интерес. Тема должна быть актуальной и интересной для вас лично.

Если конечно выбор определен за вас, то придется читать, то что нужно прочесть. Но и в этом случае найдите мотивацию для чтения, найдите интерес.

Второй элемент — правильный выбор первой книги для изучения.

Как выбирать первую книгу?

Если цель – войти в тему, то для входа подойдут научно-популярные книги.

Если цель изучить труды конкретного ученого, философа, психолога, то не обязательно начинать с первоисточника. Познакомьтесь с его учением, принципами, идеями из другой литературы, где эти идеи уже выделены и кратко описаны. Описаны более популярным языком. И уже затем перейдите непосредственно к первоисточнику.

Чтобы облегчить процесс чтения, изучите информацию об авторе. Разговаривать с абстрактным текстом не так интересно. А появляется автор – это уже общение.

Вот такие подготовительные шаги. Шаги, формирующие систему чтения.

Понимание

Но как же собственно читать выбранную толстую книгу ?

Конечно, не так как художественную, в которой важно погружение в эмоции, в переживания.  Научная книга не требует прочтения каждого слова. Для научной книги важно – понимание.

Когда же придет понимание, — понимание идей, мыслей автора?

Скорее всего тогда, когда наберется некая критическая масса знаний по теме. Поэтому, думаю, что за один раз не удастся осилить научный труд, а уж тем более сложную тему.

Но если сделать первое прочтение - ознакомительным, то возникает некий объем знаний, конечно не критический объем, но достаточный, чтобы второе и последующее чтение все больше приближало к пониманию.

Это как с незнакомой дорогой. Первый раз она тянется очень долго, а в последующие – кажется не такой уж и длинной.

Результатом первого прочтения должно стать —  понимание структуры книги. И хотя бы — о чем говорится в начале – в середине — в конце.

Выстраивается некое информационное дерево, на которое затем будем добавлять ветви и листья.  Подробнее здесь.

Последовательность ознакомительного чтения может быть такая:
— Оглавление
— Аннотация
— Введение
— Заключение

Затем переходим к ознакомительному чтению отдельных глав.

Во введении, как правило автор описывает то, о чем пойдет речь в книге, какие цели он преследует. В заключении – подведет итоги.

****

А.С. Кармин так отметил процесс донесения информации:
1. Скажи о чем ты хочешь сказать.
2. Скажи.
3. Скажи о чем ты хотел сказать.

В общем, случае, пункты 1 и 3  – это предисловие и заключение.

Ознакомились, далее обращаемся к п. 2 – скажи. Что же сказал автор?

Можно бегло пробежаться по главам, можно чуть задержаться на некоторых. Задача — уяснить о чем книга, что хочет сказать автор, какие идеи осветить.

И тут без системы никак.

Добавляем еще один элемент – прочесть все главы.

Обращаемся к каждой главе. Один- два первых абзаца, поняли о чем, далее бегло пробегаем текст главы, задерживаемся на начальных и конечных предложениях некоторых абзацев.

Задача – получить общее представление о главе. И так далее, выстраивая для себя структуру книги. Прочитав таким образом всю книгу, сравните вашу структуру с оглавлением.

Подумайте некоторое время над основными идеями книги, и идеями которые вас особенно затронули.

*****

Я не буду говорить о важности пометок и записей в процессе чтения, — это уже описано ранее. Был целый цикл статей.

Задача этой статьи – помочь прочесть научную книгу. Прочесть на уровне, когда можно сказать, — да, я это прочитал и кое-что понял.

Почему  кое — что ?

Потому что, однократное прочтение серьезного труда вряд ли раскроет все то, о чем хотел сказать автор.

Новые знания, которые вы будете получать в течении всей жизни, будут раскрывать и новые грани замысла автора. Об этом я писал здесь.

Пока же фиксируем результат — книга прочтена целиком. А это уже хорошо, поскольку основная проблема, наиболее часто встречающаяся – это страх перед объемом книги, растягивание чтения на длительный период, откладывание непрочитанной книги.

И даже если в конце концов книга будет прочитана, то еще нет никакой гарантии, что она будет понята.

А понять хотя бы в минимальном объеме мы можем, прочитав ее по предложенному алгоритму.

Уточнять, углублять наши знания мы будем при втором, третьем чтении, добавляя новые источники и тп.

****

Н.А. Рубакин писал, что процесс чтения, есть создание собственных мыслей путем использования мыслей других людей. Это называется синтезом, синтетическим мышлением. Мышлением, рождающим новые смыслы.

Расширяя знания по теме, вы будете узнавать разные точки зрения и сможете их сопоставлять. У вас сложится собственное мнение и вы будете искать в книгах ответы на вопросы, которые подтверждают, либо опровергают это мнение, т.е. проверять его на прочность и истинность. Это уже работа синтетического мышления.

Обычно мы используем лишь аналитическое мышление. Анализируем прочитанное, структурируем, записываем цитаты и тд. Синтеза здесь нет. Синтез начинается тогда, когда возникают новые, ваши собственные мысли на основе прочитанного.

Но думаю, что этого не возникнет после прочтения только одной книги. Этого не возникнет и после одноразового прочтения, как бы глубоко вы не погружались. Все же требуется погружение в тему, нужно какое-то время, чтобы в голове сложились новые связи, чтобы запустился процесс внутреннего обдумывания.

****

Ну а теперь согласно алгоритма А.С. Кармина (см. выше), я скажу — о чем я хотел сказать.

Я попытался описать подход к чтению толстых научных книг. Сказал о важности первого ознакомительного чтения, и о важности прочтения всей книги целиком сразу.

В буквальном смысле это не будет являться полноценным прочтением, а лишь вариантом просмотрового чтения. Но именно оно позволит подготовить вас к следующему более глубокому изучению научного труда или темы  в целом.

Попробуйте, будут вопросы, пишите в комментариях.

С уважением, Медведев Николай.