CqQRcNeHAv

Читать,чтобы понимать (часть 3)

В предыдущих статьях мы рассмотрели первый и второй способ чтения (по М. Адлеру). Теперь мы готовы перейти к третьему способу чтению — критическому или оценивающему. Читатель оценивает автора и решает, согласен ли он с его точкой зрения.

Сначала высказался автор, теперь очередь за читателем. Процесс чтения не должен заканчиваться только пониманием содержания книги. Он должен завершиться формированием собственного критического мнения. Но вначале требуется услышать и понять автора, чтобы затем сделать оценку его труда.

Грамматика, логика и риторика — эти три гуманитарных искусств очень важны в нашей теме «Технологии чтения» (о них можно прочитать в статье «Гуманитарные искусства и Понимание текста»).
Если грамматика и логика являются необходимым для рассмотренных первых двух способов чтения, то для третьего способа чтения потребуется способность к риторике.
Поэтому первое правило третьего способа чтения — я понимаю, а затем уже соглашаюсь или нет с точкой зрения автора.
«Вы должны с полной уверенностью сказать: „Я понимаю“, перед тем как произнести: „Согласен“, „Не согласен“ или „Я составлю мнение позже“». (М Адлер).

«Я не понимаю» — это тоже критическое суждение. Но оно должно возникнуть только после того, как вы приложили все усилия понять.

Второе правило — нет смысла побеждать в споре, если вы знаете или предполагаете, что не правы. Истинная победа — не победить автора, а чему-то у него научиться.

Третье правило — если возникло несогласие, то нельзя рассматривать разногласия в отрыве от возможности научиться. Т.е. не стоит считать, что есть мнение автора, а есть мое мнение. Да такое право у вас есть, но при такой точке зрения общение становится бесполезным, если считать что пользой от такого общения с автором, должно являться приобретение знаний.
Можно обмениваться разными точками зрения и учиться при этом. Возможно углубившись в чтение, читатель может чему-то научиться у автора и найти основания для изменения своего мнения.
Читатель должен не только соглашаться или спорить. Он должен уметь обосновывать свое высказывание.

*****
Таким образом, три правила третьего способа чтения выглядят следующим образом:
Первое — требуется понять текст перед началом диалога с автором.
Второе — не спорить исключительно ради спора.
Третье — рассматривать разногласия, обусловленные недостатком знаний, как небезнадежные, а как возможность чему-то научиться у автора. И всегда аргументировать свое несогласие.
*****
Итак, мы рассмотрели три способа чтения книги. Попробуйте сразу же применить их в своем очередном чтении какой-либо нехудожественной книги. Ведь только пробуя применять наши знания, мы можем развить навыки чтения.
В следующей статье рассмотрим, какие существуют дополнительные правила чтения, которые дополнят рассмотренную систему.

Подписаться на новые статьи можно  здесь

Поделиться в соц. сетях

0

Вы можете оставить комментарий, или разместить ссылку на эту статью на Вашем сайте.

Оставить комментарий